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1. 추진방법
(1) 모교발전방향 프로젝트의 핵심주체는 학교가 되어야 한다.(교육청이 상급기관인 관계)
(2) 내적요인이(학교) 먼저 움직이고,그다음 외적요인(동창회,시민,기타)이 움직여서 기초
와 기본틀을 만들어야 한다.
(3) 교육의 주체는 선생님이라는것을 분명히하고,선생이 움직여야 한다.
단,선생의 당장의 어려운점도 생긴다.-실업계 전공 선생님은 부전공분야에 대한 추가적인
요건을 준비하거나,타 시군으로 전보되어 그동안의 거주지에서 멀리 떨어져있는 원주,영월
태백,고성,평창등지로 생활터전을 바뀌게 되는데서의 불편함이 대두됨으로 먼저 움직이는것
이 쉽지 않을것이다.

2. 정부의 교육부 정책 기본틀 이해
(1)각 시도별 인문계고 비율적용
(2)각 시도별 실업계,공업계고 비율적용
(3)향후 개선될 특성화고등학교 ---
- 특수목적고 :(예능고,체육고,과학고,외국어고등)
- 특목고 :(농업,공업,수산업고)
- 실업고 등 위 소단위3그룹을 통합명칭이 특성화고등학교라 한다.
이러한 국가적인 비율적용을 깨서라도 특수목적고로 의 가능성으 있을수 없는일

3.부모가 선호하는것이 인문계라는 지배적인 의식이 문제
(1) 정부에서는 실업교육이 분명 중요하다고 정책을 추진중이나,
(2) 막상 이에 해당자에 대한 진로와장래에대한 시스템이 되어있지않아 당연히 실업기피
(3) 사회구조가 저출산및 입학인구 감소 ,각종 신설 중,고,대학의 난립등 수요공급의 문제
(4) 장래가보장되는 유일한 믿음이란 진학과 학력위주의 취업으로 당연히 인문계 선호

4. 일부과학고 특수목적고 발표자의 승인 가능성은 불가능하다.
(1)특수목적고의 승인은 (일부과학고를말함,전국적 입학모집요강가능)은 특수학교 지정을
먼저 받아야 되므로 불가능(자료출처 : 현 과학고 학교 운영책임자)
(2)현재 실업계고교 즉,특성화고교로 전국이 변화시, 실업계를 유사과내로 통합,일부 과학고
과정 설치는 아예 불가능한일,단 신규로 과학고를 설립하는것은 가능함

5. 순수 인문계 전환에 대한 추가검토
(1)교육감의 결재시 의견수렴과 여론의 중요성이 더 중요시 하지만
(2)시민의견중(초,중,학부모,학생,동문학부모등)오색 키케이산악회 산행중 일부 동문
엄마들의 의견은 대부분 인문계를 선호하지만,명문 인문계고와 전환되는 인문계고와
진학의사는 대부분 강,명,제,문성등으로 선호함.
(3)즉 무늬만 바뀌었을뿐 현 실업계와는 별반 차이가 없다는것이 일선교사의 의견이고 엄마
들의 의견을 들을수 있음.아주 극소수 %
(4)현 인문 사립고의 사례발표
-전통과 유명한 인문고 아니면 우수인재가 입학을 하지않고, 중하위권 학생이 입학해도
실제는 실업계학교 학생과 별반 차이가 없다는 현실
-.그만큼 인문계로 전환해도 너무나 만은 문제점을 안고 있기에 ,이론만 가지고는 검토부족
-.우수학생유치를 위한 각종 동원수단 비교-대상학교 영월,평창,동해,양양,태백등 중학교
대상자 프로모션제공: 3년간 기숙사,식사제공,3년장학금제공,추가장학금지원,참고서,
문제지지원등 ------이런 고육책을 써도 올해 3-4명밖에 인재를 못데려옴--이들이 연,고대
(5)모교가 인문계로 전환방법도 많은 자료와 진통이 예상된다.

6. 현재 특목고 사례분석
(1)경포고가 바로 특수목적고 형태를 갖춘 학교이다.
(2)전국적으로 신입생을 모집할수 있는 요강으로 야심차게 변모한 학교다.
(3)이곳도 역시 실업계소속 일부과가 속해있다.
(4)올해 특수목적고 반이라고해서 25명 정원으로 모집한결과 35명 입학했다
(5)내실을 살펴보면 입학구성원이 일반과 별반차이가 없다.
(6)원인은 전국적으로 모집한다는 우수한 인재가 이론만으로 가능하나 실제 메리트가
있어야 가능한일이다.(예로,3년숙식제공,면학분위기가 우수,장학금,각종혜택)
(7)이런 사례를 보듯 모교와 차이점은 단지 ,실업계와 인문계 글씨차이뿐 ,
(8)충분한 연구결과와 검토자료가 필요한 부분이 바로 학교전환임을 좌시해야함을 엿
볼수 있습니다.

7. 현재 제일고의 사례
(1)제일고는 상업계열로 경상계열에 가까운 학제로 인문계전환이 모교보다 용이하넘을
찾아볼수 있다.
(2)전국적으로 상업계고가 거의 정보처리학교로 자연스럽게 변경되었으므로 모교 실업계
전환방법과는 비교가 되지않는다.
(3)이 학교도 실업계통을 2반을 두고 있는 실태로 인문계전환시의 문제점도 가지고 있다.
(4)가장큰문제로 대두되는것이 전통과 역사에서오는 페러다임 문제다.이제는 전통성에
문제가 있다보니 점차적으로 여학생을 줄여 이제는 1개반으로 줄이는 인문전통으로 탈바
꿈을 꿈꾸고 있다.

8. 대안
모교는 모교 현실에 알맞게 특수성을 살려 ,진학과,취업이 상호 성공할수 있는 맞춤식
틀을 하나하나 짜야 되지않나 하고 조심스럽게 마무리 합니다.
정답은 없지만 적정한 답이 나올때까지 모든이의 지혜를 모아야 하는차원에서 8개항목을
올렸습니다.
본질과도 내용이 틀린부분이 있으리라 보고 이만 마칩니다. 감사합니다.