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저 출산, 고학력 실업자 증가 문제, 고령화에 대한 대책은 오직 이길 밖에 없다.

우리나라가 격고 있는 저 출산 문제와 고학력자의 실업자 증가 문제와 고령화에 대한 경제적 문제를 해결할 수 있는 방안은 우리나라의 현 교육제도를 근본적으로 개선하지 않고는 저 출산 문제와 고령화에 대한 대책을 강구할 수 있는 방안이 없다.

정년 60세로 인해 누적되고 있는 국가적 지출은 국가예산에 막대한 지출이 예산되고 있으며 고령 인구증가는 장차 향후 세대에게 경제적인 문제와 사회적인 문제로 국가 재정에 있어서, 예산지출을 감당할 수 없는 부담이 될 것이고, 또한 고학력 실업자의 증가는 국가적 손실이 큰 사회적인 문제인 동시에 부모와 자녀 모두에게 경제적인 부담이 가정 파탄의 원인되므로 이와 같은 문제를 해결할 수 있는 대안을 찾아야 한다.

우리나라의 현재와 같이 중, 고등학교 교육이 대학을 진학하기 위한 하나의 교육과정인 교육정책으로는 인재 육성을 생각할 수도 없고 또한 대학교육이 논문 중심에서 벗어나 연구와 실험 중심으로 개선하여 전문화로 전환하여야 재능과 적성 중심의 교육으로 발전하고 육성시키지 않고는 저 출산 고학력 실업자 증가, 고령화 문제가 해결 될 수가 없는 것이 오늘 날 우리의 교육의 현주소이다.

우리는 우리의 자녀들을 좋은 대학에 진학을 시키기 위한 교육에 치중하고 있습니다,

그러나 대학이 전문 교육 기관으로 발전하지 못하고 단순하게 취업과 학벌을 중시하는 우리 사회의 병패인 학력을 높이기 위한 요식행위 처하고 있는 것으로 우리나라의 대학이 전문교육 기관으로 발전시키는 길은 창의적이고, 진취적인 전문 교육기관으로 제도적 개선되고 있는지 깊이 살펴 볼 필요가 있다.

우리가 말하고 있는 3D업종이라고 하는 일자리에 있어서, 정말 3D업종에 일 할 사람이 없어서가 아니라 3D업종에서 하는 일의 노동력과 노동생산성에 비교하여 고된 노동에 비교하여 저임금이 문제가 되는 것이지 노동생산성에 비교하여 저 노동 고임금이면 누구나 3D업종에 종사 할 것입니다.

지금과 같은 노동생산성에 비교하여 고된 노동에 비교하여 저임금으로는 저 출산을 해결할 대안이 없습니다.

노동생산성에 비교하여 저 노동 고 임금이든지, 고 노동 고 임금으로 전환하지 않고는 저 출산을 해결한 대안이 없습니다.

이 문제의 키 위드는 재능과 적성에 따라서 자녀를 교육시키는 교육제도의 개선이 절대적으로 개선되어야 하고, 필요한 대안이 될 것입니다.

우리나라의 현재와 같은 교육제도는 모든 자녀들을 동일한 선상에서 교육을 시키고 있지만 사람은 누구나 세상에 태어나면서부터 재능과 적성을 가지고 태어났습니다.

따라서 교육이라고 하는 것이 사람의 재능과 적성을 찾아서 각 개인의 재능과 적성에 따라서 교육을 시킬 수 있는 방안을 찾는 연구를 하고 그 결과에 따라서 교육을 시켜야하지 그렇지 않고 무작정 동일한 선상에서 모든 자녀를 동일한 교육을 시킨 결과 학력은 높은데 적성과 재능이 적합하지 못하여 취업을 못하고 있는 것이 고학력 실업자를 배출 시키는 것이 현실입니다.

교육이라고 하는 것이 단순하게 학문만 가루치는 것이 아니라 아이들의 재능과 적성을 찾아서 전문제가를 배출할 수 있도록 제도적인 장치를 마련하는 길이 교육의 본질이 되어야 한다.

모든 사람은 사람에 따라서 타고난 재능과 적성이 있는데, 이러한 재능과 적성을 살리지 못하고 일관 된 교육을 시킨 결과 오늘 날과 같은 고 학력 실업자를 증가 시키는 결과를 초래하였고, 부모는 자녀들의 대학교육을 시키기 위하여 과중한 지출을 하게 되므로 노후 대책도 마련하지 못한 상태에서 고령화에 진입하는 현실을 맞이하게 된 것입니다.

일찍이 우리의 교육제도가 자녀들의 특성을 찾아 재능과 적성에 따라서 교육을 시키는 제도적 장치가 되었다면 한다고 하면 지금과 같은 고 학력 실업자 문제는 없었을 것이고, 부모는 젊은 시절에 열심히 노력한 대가로 노후를 안전하게 살아갈 길을 찾았을 것입니다.

그러나 내 자녀의 타고난 재능이 적성이 무엇인지 모르고 남들이 다 자녀들을 대학에 진학을 시키니 나도 남들과 같이 무작정 대학 교육을 시키려니 막대한 교육비를 감당할 수 없어서 노후 대책을 마련할 수 있는 경제적인 대책을 마련하지 못하고 노령화의 세대에 진입하게 되었습니다.

내 자녀가 3D업종에 타고난 재능이 있는 것을 어린 시절에 발견하였다고 하면 부모는 내 자녀를 그 분야에 진출을 시켜서 성공을 하였을 것이고, 자녀는 정년이 없는 평생직업으로 노동의 즐거움과 보람 그리고 일찍이 행복한 가정을 찾아서 단란한 가정을 꾸미고 살 수 있었을 것입니다.

노동에 있어서 5가지가 마련되면 가장 이상적인 삶이 되는 것입니다.

그리고 행복하고 단란한 가정을 이루는 지름길이 될 것입니다.

① 일이 좋아서 하는 즐거운 마음으로 하는 노동.

② 일이 하고 싶어서 하는 행복한 마음으로 하는 노동

③ 일을 하면 할수록 잘 할 수 있고 능력이 갑절로 발휘되는 노동

④ 일을 하므로 세상에 기여하고, 공헌하는 마음 자세로 하는 노동

⑤ 내 평생 직업으로 삼을 수 있는 나의 재능이 있어서 하는 노동

위와 같은 노동은 3D라고 하는 노동의 문제가 발생할 수 없습니다.

적은 비용으로 많은 노동을 요구하기 때문에 3D라고 하는 것이 발생하지 일한 만큼 노동의 대가가 지불 된다고 하면 왜 3D라고 하는 말이 있겠습니까?

재능과 적성에 따라서 직업이 분류 된다고 하면 일하는 사람도 즐겁고 행복하게 노동을 할 것입니다.

교육이란 자녀들의 재능과 적성을 찾아 주는 것이 교육의 본질이 되어야 하는 것이지 무작정 동일한 교육을 시켜서 교육에 투자한 반사 이익이 발생하지 않는다고 하면 그것은 잘못 된 교육이고, 가정은 경제적 파탄을 초래하게 되는 것이고 국가는 사회적 문제를 유발하는 결과가 될 것입니다.

우리의 교육 정책을 자녀들의 재능과 적성을 찾아서 교육 시키는 것을 교육의 본질로 개선하여 한 사람의 국민이 전문성을 바로 찾으면 삼성의 이건희 회장이나, 빌케이즈와 같은 인재가 육성되므로 국가의 재원이 될 것이고 저 출산 고 학력 실업자 증가 문제와 고령화에 대한 대책이 마련 될 것으로 판단됩니다.

우리는 장차 미래 세대를 위하여 우리 교육의 본질을 개선하지 않고는 저 출산 고학력 실업자 증가문제와 고령화세대에 대한 경제적 지출을 마련할 수 없습니다.